Educación en línea

Todos los idiomas que he aprendido han sido de forma presencial, aunque muchos de los recursos utilizados a veces han sido en línea. Sin ir más lejos, en la universidad usamos un EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje) llamado Moodle. Gracias a este recurso, nuestros profesores pueden enviarnos y colgar allí todos los documentos necesarios para dar la asignatura. Desde mi punto de vista, se trata de un instrumento muy útil, que permite llevar las clases al día y si fuera necesario, seguir la asignatura a distancia perfectamente. Mi experiencia con Moodle ha sido muy buena, aunque por mi parte, el único defecto que tiene es la aplicación de crear wikis. Las wikis de Moodle funcionan muy mal, de ahí que durante esta asignatura, muchos de nosotros estemos utilizando otro tipo de servicio wiki.

Formo parte de muchas redes sociales, aunque la que más utilizo es Facebook. Debo decir que Facebook en sí, no ayuda a mi aprendizaje de lenguas. No obstante, todas las amistades del extranjero que tengo en Facebook me enseñan cada día con tan solo solo leer sus actualizaciones o manteniendo conversaciones vía chat.

Cabe decir que aunque los recursos en línea son muy amplios y útiles, en cierto modo estoy chapada a la antigua y me gusta trabajar con mi libro y libreta. Con esto no quiero decir que esté en contra del aprendizaje en línea, pero si debo decir que en algunos aspectos tiene carencias. Los documentos pueden ser los mismos que los libros, los ejercicios de audio y video también, por supuesto. ¿Pero qué pasa con la intercomunicación entre compañeros? ¿Cómo podemos practicas los ejercicios orales y de conversación? Creo que el aprendizaje lingüístico en línea es un tema más complicado de lo que nos pensamos. ¿Se puede aprender un idioma desde cero, en línea? La verdad, no sé cómo plantear esta pregunta, creo que seria realmente difícil... ¿Vosotros qué opináis?

La temida evaluación

La evaluación es una herramienta de conocimiento y reflexión que permite identificar aquellos aspectos del sistema educativo que funcionan bien y aquellos otros que pueden y deben mejorarse. Por lo tanto, podemos decir que la evaluación está al servicio de la mejora. 

Aunque la definición de evaluación lo pinta todo muy bonito, todos nosotros hemos tenido en algún momento de nuestra vida una sensación de pánico al oír ese conjunto de letras. Debo decir que he experimentado diferentes tipos de evaluación durante mis años como estudiante. Creo recordar que mis primeras clases de idiomas en el colegio se evaluaban de una forma sumativa. Más adelante, en el instituto dependía de la asignatura pero normalmente era sumativa o continuada. I por supuesto, dependía del profesor la manera de evaluarte, aunque considero que por lo general era normativa y a la vez, ipsativa. Creo que las mejores maneras de evaluación son la continuada e ipsativa.

Los instrumentos de evaluación han variado mucho según el curso, el profesor y la materia. He hecho trabajos en grupo, trabajos individuales, presentaciones, tutorias, tests, exámenes, etc. Vamos, ¡una infinidad de cosas! Recuerdo que en 1ro de ESO, nos evaluaron de ciencias a todos cultivando un pequeño huerto en el patio trasero del instituto. Sé lo que estáis pensando... pero ¡no! Fue una experiencia muy especial y de la que pudimos tratar muchos temas.

La única prueba que he hecho en mi vida de competencia fue el First Certificate, que aprobé sin problemas y tengo el certificado que lo acredita. Aunque a parte de todo esto, debo decir que me costó muchas horas de dedicación al idioma: clases durante la semana, cursillos en verano, etc. Fue una experiencia muy grata, aunque tuve un pequeño percance durante el oral del First en las aulas de la URV. No me emparejaron con mi compañero de toda la vida y tuve que hacer el oral con un chico un tanto raro. Era la sexta vez que se presentaba. Lo más horrible de ese oral fue el hecho de que no me dejaba hablar, me interrumpía y me criticaba todos mis argumentos. Finalmente, saqué un poco de carácter y de una forma muy educada (y por supuesto, en inglés), le pedí que dejara de ser tan grosero y tuviera un poco de educación, ya que eramos dos los que nos examinábamos. Al salir, recordaré siempre que uno de los profesores me felicitó, ya que según él, había reaccionado perfectamente ante la situación.

Creo firmemente que las evaluaciones no son nunca del todo justas, es decir, nunca se pueden considerar todos los aspectos. La mayoria de las evaluaciones que he pasado han sido justas, sí. Y las que no lo han sido, he dialogado con el profesor para intentar solventarlo. Todos somos humanos, con derecho a expresar nuestro desacuerdo y solucionar lo que esté en nuestra mano. 

Recursos amigos, recursos.

Esta entrada podría ser muy larga... pero no os quiero aburrir, así que por el bien de todos será breve. Estoy segura que la mayoría de nosotros hemos experimentado cantidad de actividades diferentes que nos han ayudado a mejorar los diferentes aspectos del idioma.

Como recursos de comprensión oral creo conveniente nombrar ejercicios de audio, algunos videos y grabaciones. ¿Qué queréis que os diga? Mis profesores no eran muy creativos. Aunque los diferentes recursos no tienen que ser siempre dentro de la aula: yo miro cada día un capítulo de alguna serie en versión original o de vez en cuando, una película. Quien no practica con recursos en casa es porque no quiere, ¡la opción dual de la televisión es una maravilla!

Puede que los recursos de expresión oral sean los más escasos en general (desde mi punto de vista). Recuerdo haber hecho simulaciones, juegos de rol y teatros. Mi recuerdo más especial respecto a este tipo de recursos fue en las clases de portugués que cursé durante los meses que estudié en Irlanda. Tuvimos que salir uno a uno delante de toda la clase. Nos colgaban un cartel en la espalda dónde ponía el nombre de algún famoso. Nuestra misión era hacer preguntas para descubrir tu personaje, utilizando todo el vocabulario aprendido recientemente. Estuve 30 minutos delante de mis compañeros preguntando, se hicieron eternos pero fueron divertidos. Por cierto, era Jim Carrey.

Lectura, lectura... ¡Sí! Durante el colegio lo típico y más usual en mi clase era leer en voz alta. Más adelante ya empezamos a ordenar párrafos y comparar textos, pero... viéndolo así, es muy poca cosa. De expresión escrita sí que he hecho muchas cosas, escribir en la revista de mi instituto, talleres de escritura... Aquí en la universidad revisábamos nuestras prácticas en parejas en una asignatura del trimestre pasado, sabemos utilizar los diccionarios con los ojos cerrados, tenemos memorizados todos los recursos más útiles online... ¿Qué os voy a contar a vosotros que no sepáis?